春朱自清教案

　　《春》是一篇構思精巧、語言精美、富有詩情畫意的寫景抒情散文，作者以清新優美的語言描繪瞭春回大地、生機勃勃的動人景象，贊美春的活力給人以希望下面學習啦小編整理瞭春朱自清教案，供你參考!

　　春朱自清教案一

　　教材分析

　　《春》是現代散文傢朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含瞭作傢特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現瞭作傢骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”並成就他的治學。《春》描寫、謳歌瞭一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

　　①知識與能力目標：讀準字音，疏通字詞和瞭解課文內容。

　　②過程與方法目標：運用自主、合作、探究的學習方法深入理解文章，品味精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。學習比喻、擬人等修辭手法。

　　③情感態度與價值觀目標：體會作者的熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重、難點：

　　結合課文實例，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用;反復朗讀，感知內容，揣摩詞語，品味語言。要解決好這兩個教學難點，一是要指導學生反復朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例幫助學生領會(包括比喻、擬人修辭手法的講析)。

　　學情分析：

　　學生仍較多地沿襲瞭小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這是本課加強誦讀教學的一個便利條件。

　　課時安排：二課時

　　課前準備：

　　古今中外寫春的作品很多，課前佈置學生去搜集關於春的詩文、成語，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景，激情導入。

　　同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》(放音樂，看投影，生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作傢的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優美的散文《春》。