當代著名雜文有哪些

　　在流弊深重、矛盾重重的社會裡，一針見血的雜文就顯得很重要瞭。下面就是學習啦小編給大傢整理的當代著名雜文，希望大傢喜歡。

　　當代著名雜文篇1：淺談中國式教育

　　對於錢學森之問——我們的教育為什麼培育不出傑出的人才?，韓德強老師對此首先從今天的學校老師做瞭分析，他說到：上世紀三十年代的老師們是真正有責任心的，兢兢業業傳授知識為學生服務，在當今社會，銅臭味在自由主義形態下肆意蔓延時，老師已不再真正隻是傳道授業，一心教學者，在如今富傢子弟雲集的浮躁而虛飄的大學生活氛圍中，人才是很難培養的。人才是要在大動蕩大變化的時局中才會對社會做深刻性思考，一棵樹的成材，不僅需要肥沃的土壤，還需要一片森林的氛圍。上世紀30年代，社會同樣有腐敗，但那時候人們對國民黨的腐敗是痛心疾首的，可如今人們對腐敗是向往的，某些機構，某些高校教師關心的是怎樣當院士，評優幹，已不再是單純地教育學生，這是二者最大的差異。

　　教育也要有正確的目的，30年代，毛主席提出，教育要為無產階級政治服務，可如今，這種崇高的學習目的已不復存在，更多的是追求以後的好工作，高收入，那麼教育要和勞動結合，要與生產實踐結合，為勞動人民服務的理念就成為無本之木，無源之水，學習也要有正確的興趣為主導的正反饋機制。愛因斯坦曾說，我的成功來源於百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，可汗水真的就隻是辛苦嗎?它背後沒有絲毫樂趣嗎?我想這更多的是入味其中的興趣與探索的快樂，抓住實質，忽略形式這是所有天才的共同特點，有種領悟叫得意忘言。許多人對一些自然規律認識很透徹，但他卻未必能用標準的專業術語表達出來，有的人英語背的滾瓜爛熟，可致用則誤。

　　這就是當今中國教育形式化，追求規則化的弊端，要出天才，如韓德強老師言，應具備六個條件：1.學習目的要明確化，毛主席曾提出，教育要為無產階級政治服務，學習是要為國為傢為人民服務。2.要結合生產實踐，結合勞動，搞航天，搞核能的…要有相關的生產部門作為實踐營。3.老師要有厚重的使命感，一心教學，指引學生，感染學生。4.開門辦學，教育要和科研所，生產部門互動開放。5.要有中國書院式的教學形式，不憤不啟，不悱不發，自學為主，老師為輔，圖書館和資料室應是學生們的主陣地。6.要有正確的興趣為指導的正反饋機。就我而言，我認為興趣的確是至關重要的，我曾經對書法癡迷過，幾度寒暑我深居簡出，揮筆練字，我曾經對文學癡迷過，時常盡興於舌戰群儒的辯論中，好交名士，我曾經對物理癡迷過，曾一度醉心於力學研究中，廢寢忘食…當然到最後我也在這些沉浸中有些成績，可我卻不知我是因何而變更昔日的心之所求，那些在有些人看來瞭無趣味的事卻能讓我樂不思蜀，也許這正如王安石之遊褒禪山記中所描寫的一般——他人可能覺得遊行其間索然無味，但每走一步我就會發現一番新奇瑰麗的風景，在別人眼中不值踏足的行進在我這裡卻吸引力十足，這就是有良好的興趣為指導的正反饋機制促使我走一步，再走一步，但悲哀的是在今天這個社會，人一旦束縛瞭大眾追求的枷鎖，在當今的教育體制框架下，很多時候興趣比起世俗化的抱負與追求也就隻剩妥協瞭。