蘭亭集序教案及學案

　　《蘭亭集序》是中國傳統文化的典型載體,下面是學習啦小編整理的蘭亭集序教案及學案，以供大傢閱讀。

　　蘭亭集序教案及學案

　　一、設計說明

　　王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇，被尊為“墨皇”，亦有“天下第一行書”之譽。其實，作為入選教材，文章也是文辭優美，識見高遠，至今膾炙人口，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學，如何在具體教學過程中妥善處理好文言關系，打破傳統機械的先“言”後“文”教學模式，卻值得探討研究。鑒於此，筆者以“文言融生”(詳見拙文《文言文教學：行於文言之中》)為教學理念指導，試圖將“因言釋文”和“因文悟言”相結合，嘗試另辟一條文言文教學之蹊徑。下面設計則擬從這一角度作如是探討。

　　二、教學目標

　　1.理解並掌握寫景言情時關鍵詞語(重點文言詞語)的作用及影響。(“因言釋文”)

　　2.在瞭解蘭亭宴會的基礎上，認識作者感情由樂轉悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的人生思考的哲理性。(“因文悟言”)

　　3.瞭解本文駢散並行而以散為主的行文筆法。

　　三、教學過程

　　一、導入新課

　　素有“書聖”美譽的王羲之不僅擅長書法，也長詩文。書法作品《蘭亭集序》被後世評論者譽為“行書第一”(出示臨摹圖)，隻可惜我們看到的是臨摹本，據說其真跡已隨唐太宗葬入昭陵而失傳。但是，作為散文佳作的《蘭亭集序》卻膾炙人口，流傳至今，真可謂是“文質雙絕”。下面，我們就來一同欣賞這篇文章。

　　二、審讀課題，

　　提問：《蘭亭集序》這一標題如何斷句?(或問：這是一種什麼文體?在文中哪幾句話能看出來?)