懷古詩鑒賞教案

　　詠史懷古詩的發展經歷瞭唐宋時期的繁榮之後,到遼金時期進入瞭別開新徑的階段。下面就是學習啦小編給大傢整理的懷古詩鑒賞教案，希望大傢喜歡。

　　懷古詩鑒賞教案篇1：高考詠史懷古詩鑒賞教案

　　教學目標

　　1、掌握詠史懷古詩的思想內容和藝術特色;

　　2、學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

　　重點難點

　　重點：目標1

　　難點：目標2

　　課時安排 2課時

　　教學過程

　　一、歸納課內詠史懷古詩的思想內容和藝術特色(見下表)

　　篇目 類別 思想感情 表現手法

　　越中覽古 寫昔日的繁盛和今天的淒涼表達盛衰無常感慨 鮮明的對比。

　　石頭城 寄寓著國運衰微的感慨 寓情於景、擬人

　　蜀相 對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛 借景抒情。

　　念奴嬌•赤壁懷古 感慨壯志難酬 對比

　　京口北固亭懷古 抒發愛國情懷 詞中用事。

　　揚州慢 表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虛實相濟。

　　化用前人詩句

　　過華清宮 奢侈淫逸

　　詠懷古跡(其三) 借寫昭君的怨恨來抒發自己一生顛沛流離，遭逢動亂，功業無成等身世傢國之情。

　　二、概念

　　餘秋雨先生說過，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負。

　　這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其餘”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》 都遺響千古。